温州教育
温州教育2024年第1-2期
目录Contents
卷首
像树一样生长/《温州教育》编辑部
看温州
纵论
着力谱写瓯越乡村教育高质量发展新篇章/郑焕东
热点
第五届青少年科创春“玩”上演
“上天入海”展示数学家之乡风采/潘舒畅
“10后”也爱上了它
“全网最冷门专业”怎样走进小学课堂/谢丹颖 周琳子 王浩然
校长
让每个孩子站在自己最适合的跑道上/黄建刚
让儿童成为儿童/李爱茹
教研
大道无垠 向宽而行
——记温州市教育教学研究院美术、书法教研员李崇高/曾庆华
月览
温州教育一至二月大事记/本刊编辑部
话题坊
像树一样生长——《温州教育》创刊三十五周年
扎根温州教育的沃土，像树一样生长
——《温州教育》创刊三十五周年笔会暨孙诒让教育思想研究会年会召开
/曾檬檬
看温州·话教育·向未来：《温州教育》创刊三十五周年线上跨年笔会
/杨桐海
守护一棵树/林日正
嘉宾赠言
参会者感言
2023年度浙江省优秀教学论文
立足整体 循“序”渐进 素养生长/周笑跃
1+N：道德与法治学科项目化学习中的驱动性问题设计/何优优
一核三链：基于大概念的初中语文单元项目化作业设计/陈文雅
整体观引领下的初中数学单元教学探索/赵慧芳
基于证据的微项目：初中科学项目化学习实现路径/曾海辉
“四脉”纸模教学：促进高中生物深度学习的策略探索
/陈 琼 潘晓燕 林 永
从现象到观念：例谈融唯物史观于课堂历史叙事的思考/黄 欢 王少莲
核心素养导向下“一境到底”物理教学策略的实践研究/陈云富
基于“思维地图”的“教-学-评”一体化实践/叶幼贞
以“节奏”培养“美感”的书法美育新途径/李 慧
具身化劳动教学：落实劳动课程标准的实践视角/黄达厅
大单元视角下小学全员主题运动会的实践策略
——以甲骨文运动会为例/廖蔓菁
驱动·重构·链接：高中生涯规划辅学体系的构建与开发/金 典
三线·三面·三维：小学科学单元项目化学习的实践策略/冯幼义
爱思想
嘉宾
当机器越来越像人，人要更像人/张文宇
史话
从厚德堂到爱敬小学
——记姜立夫先生二三事/陈文苞
孙诒让终身教育思想探微及当代启示/郭高腾
行者
那些年，我受到的教育/唐文秀
论衡
多元融合背景下中职幼保专业古诗词项目化教学的实施策略/刘 湖97
统编教材第三学段“词句段运用”的编排特点和教学策略/郑景秋99
核心素养理念下初中生数学阅读能力培养策略的四个转向/陈建珍
叙事
热爱生命/叶芳芳
从“菜鸟”到教科室主任：我的科研写作成长故事/伍海龙
种子的信仰/周 璐
“偷面包”的小文学家/池亚妮
越过山，飞向山，成为山/陈伊睿
从“小白”到“老白”的三堂课/陶 钧
随笔
在粉笔里，隐藏着教育那不可化约的美/吴约亚
品书
选择甩锅，还是选择勇敢去面对/倪闽景
幸好，还有阅读/柯丽云
温州教育书讯
封面 话题 像树一样生长
封二 月末品书·《学习的进化》
封三 温州教育创刊35周年现场题字作画雅集
主办单位：温州市教育教学研究院 维护单位：温州市教育信息中心 技术支持:温州力维科技有限公司
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